يأتي هذا الكتاب وقد ولجنا إلى القرن الحادي و العشرين الذي يتميز بالانفجار المعرفي و تطور العلوم في مجالاتها المختلفة و بصورة خاصة ... – الإدارة: يُقصد بها السيطرة على سلوك التلاميذ. تحديد اختبار المعلم لطرق التدريس المناسبة. من هنا فإن الأدوار الأساسية للمعلم تتحدد من خلال وصفها أو ما يسمى بتوصيفها، بيد أن هذه الأدوار ترتبط أيضا بتوقعات رؤسائه وتلاميذه وغيرهم، وهذه التوقعات تتشكل بفعل العوامل البيئية المحيطة بجو العمل الذي يعمل فيه المعلم، وهذا يؤدي في أغلب الأحيان إلى تشعب سلوك المعلم المرتبط بدوره، والمسؤول عن هذا التشعب هو المصادر المختلفة للتوقعات التي تفرضها الظروف البيئية والتنظيمات الداخلية للعمل المدرسي. يُعد المعلم العامل الأهم في التأثير على تحصيل الطلاب الأكاديمي، ذلك لما للمعلم من أدوار مختلفة في الفصل الدراسي أهمها؛ إدارة الفصل وتنظيمه ضمن بيئة مناسبة لازدهار التعليم، كما أنّ تحسين العملية التعليمية ورفع مستواها مرتبط كثيرًا برفع فعالية ومستوى المعلمين فيها أكثر من أي عامل آخر،[٦] ويلعب المعلم 3 أدوار رئيسية في الإدارة الصفية، وهي كالتالي:[٧] 1. وقد يهتم. يعدّ موضوع الإدارة الصفيّة من المواضيع التربوية التي تتطلب تحديثاً مستمراً بهدف ملائمة العصر التقني الذي نمرّ به، إذ لم تَعُد طريقة الشرح والطبشورة. وسوف نواصل الحديث عن غرف الصف المفتوحة كنموذج تميز قامت به بعض الدول وكذالك المناخ الصفي ودور المعلم في تصميم البيئة الصفية، العوامل المؤثرة في إدارة الصف كعملية اجتماعية، وتنظيم جلوس الطلاب. تتعدد مفاهيم الإدارة الصفية، لكن يمكن تحديد مفهومها على أنها مجموعة النشاطات التي يسعى المعلم من خلالها إلى خلق وتوفير جو صفي تسوده العلاقات الاجتماعية الإيجابية بين المعلم وطلابه وبين الطلاب أنفسهم داخل غرفة الصف. يُعدّ المعلم هو أساس سير العملية التعليمية برمتها حيثُ يقوم المعلم بالعديد من الأدوار المهمة داخل الفصل الدراسي وأهمها؛ تهيئة بيئة دراسية مناسبة داخل الفصل من أجل زيادة كفاءة الطلاب وتحسين وازدهار التعليم، كما أنّ تحسين ورفع كفاءة العملية التعليمية يتوقف على رفع مستوى المعلمين، كما يؤدي المعلم ثلاث أدوار مهمة وأساسية لنجاح التعليم وهي كالتالي: 1. وقد أشارت الدراسات أن التوجيه الذي يقوم به المعلم داخل الصف الدراسي ليس كافياً لتحقيق التعلم الفعال, لأنه يجنب المتعلم الوقوع في الخطأ الذي يعد من الأمور الأساسية في تحقيق تعلم فعال, لأن المتعلم عندما يقع في الخطأ سيتعلم أسباب الخطأ ويتجنب هذه الأسباب في مواقف تعليمية تاليه وهنا يصبح دور المعلم أساسياً في اختيار المشكلات وفي أسلوب عرضها وتحليلها وتهيئة المتعلم لمواجهتها وأن يعتبر المعلم نفسه شريكاً في المواقف التعليمية جنباً إلى جنب مع تلاميذه ويرتبط بهذا الأمر مسألة الواجبات المنزلية لها أهميتها في نمو التلميذ وتقدمه وتعويده الاعتماد على النفس في تعليم نفسه. ولذلك فإن المعلم عندما يقبل على القيام بهذا الدور ويعرف كيف يؤديه بمهارة وتواضع فحينئذ يزداد المعلم قيمة. موضوع: رد: دور مدير المدرسة في رفع كفاءة المعلمين الثلاثاء 1 سبتمبر 2009 - 4:08. إن نجاح المدرسة في أداء دورها الهام في المجتمع يعتمد بشكل مباشر على الأسلوب الذي تدار به تلك المؤسسة وقدرتها على توجيه الأعمال ... (2) القدرات العقلية : ... 4- أن يمتلك المعلم الإدارة الصفية الناجحة . - حدّد الأنماط. الوالدان لهما دور كبير في إحداث بعض السلوكيات لدى الطلاب سواءً كانت خاطئة أم صحيحة مما ينعكس سلباً أم إيجابًا على الطالب . وقد أثبتت الدراسات في هذا المجال أنه لا يوجد فرد يتميز في كل شيء ولكن لكل فرد أسلوبه الخاص والمتميز في السلوك وأسلوب التفاعل مع الغير وبالنسبة للتعلم في المدرسة نجد اختلافاً في قدراته على الاشتراك في الأنشطة والمواقف التعليمية ومدى استفادته منها. 32 إن دور المعلم كقدوة في تصرفاته (الفكرية والخلقية والاجتماعية) هو جزء من التعليم لا يمكن لأي معلم أن يتجاهله أو يتهرب منه فكون المعلم قدوة حالة تنبثق من صميم طبيعة مهنة التعليم. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 108ويتبع المعلم الكثير من القواعد لحفظ النظام داخل فصله منها على سبيل المثال: هو شغل التلاميذ طوال الوقت. ... بأنه يسيطر على بيئته، ومن ثم فقد يرحب بهذا الأسلوب من الإدارة الصفية عن غيره من الأساليب الأخرى التي تقوم على الضبط الخارجي. يمثل المعلم منظومة فرعية في الإدارة الصفية كنظام وهوـ أي المعلم ـ يتحمل مسؤولية أدوار كثيرة سواء داخل الصف المدرسي أو خارجه وفي كل الأحوال يتوقع الجميع أن يمارس المعلم كل هذه الأدوار من أجل تحقيق الأهداف التي تسعى إليها التربية الصفية وفق فلسفة المجتمع وتوجهاته. للإدارة بشكل عام دور مهم في حياة الأمة، ولا تستطيع أي أمة أن تسير أمورها إلا من خلال الإدارة والإدارة على مستويات فالإدارة العامة ... الإدارة الصفية ذات أهمية خاصة في العملية التعليمية لأنها تسعى إلى توفير وتهيئة جميع الأجواء والمتطلبات النفسية والاجتماعية لحدوث عملية التعلم بصورة ... دور المعلم في الإدارة الصفية يمثل المعلم منظومة فرعية في الإدارة الصفية كنظام وهوـ أي المعلم ـ يتحمل مسؤولية أدوار كثيرة سواء داخل الصف المدرسي أو خارجه وفي كل الأحوال يتوقع الجميع أن يمارس المعلم كل هذه الأدوار من أجل تحقيق الأهداف التي تسعى إليها التربية الصفية وفق فلسفة المجتمع وتوجهاته. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 23جدول ( ۲ ) دور المعلم قبل وأثناء وبعد المهمة دور المعلم قبل المهمة أثناء المهمة بعد المهمة إدارة وتنظيم البيئة تسهيل وتيسير العمل . - تحويل حجرة الدراسة الصفية بما يناسب تشجيع التلامي إلى بيئة تفاعلية العمل . وأصبح المعلم هو المسؤول عن هذه المهمة من أجل تحقيق أهداف المجتمع وتطلعاته. المعلم الجديد - دليل المعلم في الإدارة الصفية الفعالة. وكثير من الأدوار يمكن أن يتعلمها الفرد عن طريق الملاحظة والتقليد أو المحاكاة والتدريب عليها. ويصبح أداء الدور بطريقة تلقائية. الأدوار الأساسية للمعلم داخل الصف الدراسي: كان لتطور الفكر التربوي انعكاساته على كافة الممارسات التربوية داخل المدرسة. دور المعلم التربوي: يُعدّ المعلم التربوي من العناصر المهمة والضروية في التعليم وعملية الإدارة الصفية ، ولا يمكن الاستغناء عنه حتى لو تطور العلم مع الأجهزه الإكثرونية، ولا يمكن لأي أحد ان يسد مكانته العلمية ولا مكانته التربوية. إدارة الوقت. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 5... المباشر دور المتعلم ما المقصود بالاستقصاء طريقة المشكلات مسوغات تقويم التعلم عناصر الاستقصاء 7 11 15 21 المقدمة الفصل الأول الأهداف المهنية الرئيسة المعلم نحو فاعلية التعليم الفصل الثانى مفهوم إدارة الصف المدرسي عناصر الإدارة الصفية ... [٢], غالباً ما يقوم المعلّم المبتدئ بالتّكلّم بصوتٍ عالٍ خلال الفصل الدّراسيّ؛ الأمر الذي يؤدّي بعد فترة وجيزة إلى مواجهته لصعوبة في التحدّث؛ لذلك يُنصح المعلّم بالابتعاد عن صوت الضّجيج، والتحدّث ضمن النّطاق الطبيعيّ، وهو ذات النّطاق الذي يحبّ أن يتحدّث به طلّابه إليه. الدور هو " مجموعة من الأنشطة المرتبطة أو الأطر السلوكية التي تحقق ما هو متوقع في مواقف معينة". بينما يؤدي تسلط المعلم إلى عكس ذلك. وهو يستهدف التقدير الكمي والكيفي لأبعاد سلوك المعلم والمتعلم الوثيق الصلة بالمناخ الاجتماعي والانفعالي للمواقف التعليمية باعتبار أن هذا المناخ يؤثر سلباً أو إيجابا في المردود التعليمي من حيث اتجاهات المعلم نحو تلاميذه, و اتجاهات التلاميذ نحو معلمهم. تأليف : المساعيد ، مفضي عايد | الخريشة ، سعود فهاد. للمزيد اقرأ وضع الخطط لتطوير العمل بالمدرسة والمساهمة في جعل المعلمين يعملون كفريق واحد من أجل تحقيق تلك الخطط . يلعب المعلّم دوراً مهماً في تشكيل البيئة الدّراسية؛ فإذا كان يُعدّ بيئة سعيدة ومريحة سيكون الطلّاب غالباً سعداء، وبالمقابل؛ فإنّ شعور الطلّاب بأنّ المعلّم غاضبٌ من شأنه أن يؤدّي إلى تفاعلهم سلباً مع … 10- الاتصال الصفي الفعال وإدارة الصف . طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 136نتناول في هذا التحليل دور المعلم ودور الطلبة وخصائص التعلم بأسلوب حل المشكلة، وآثاره، ومتمتطلبات . ... هذه الإستراتيجية، لا مجال للحديث عن الدور التقليدي للمعلم، ولا عن دفتر التحضير، وخطوات عرض الدرس، ومتطلبات الإدارة الصفية التقليدية، ... وكثير من الأدوار يمكن أن يتعلمها الفرد عن طريق الملاحظة والتقليد أو المحاكاة والتدريب عليها. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 13الإدارة الصفية 296 .......................................................... ممارسات المعلمين الصفية التي تعزز أو تضعف التعلم 296 . ... عوامل نجاح أو فشل الإدارة الصفية 296 . ... 3) دور المعلم 298 . تتطلب المجتمعات الحديثة من المدرسة الاهتمام بالنمو المتزن لشخصية التلاميذ فقد أصبح من أهم أغراض البرنامج التعليمي في المدرسة الحديثة نمو الشخصية السوية الصحيحة والمعلم مسؤول عن تحقيق ذلك الغرض الهام عن طريق تنظيم المواقف المختلفة التي يشترك فيها التلميذ بحيث يتوافر فيها الفرص الكثيرة للنجاح وأن تخلو من الضغوط الخارجية، وهذا يتطلب عناية المعلم ذاته بصحته النفسية عن طريق تنظيم حياته وأن توفر له المدرسة أسباب الهدوء والراحة وأن يتحقق له الأمن الوظيفي. فلم يعد المعلم ناقلاً للمعرفة إلى عقول التلاميذ فقط، بل امتد هذا الدور واتسع، وتختلف هذه الأدوار الجديدة للمعلم باختلاف نظرته ومفهومه لعملية التعليم والتعلم. واختلاف التنظيمات المدرسية والمناهج المطبقة فيها وطريقة تنفيذها ودور المدرسة والمجتمع..... ولكن هناك أدواراً أساسية ينبغي على المعلم القيام بها. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 51إذا كانت التعلمية قد ركزت على دور المعلم في تهيئة النشاطات التعليمية وفي إدارة التعلم في العملية الصفية، وعلى دور المتعلم في بناء تعلمه بنفسه، وعلى مفهوم النقل التعلمي الذي يقوم به المعلم إنطلاقاً من الوسائل التربوية المتاحة وفي ... ملفات تعريف الارتباط. نافذة على التقويم. وتتميز الأدوار بأنها مكتسبة وليست موروثة حيث يمكن تعلمها وتعليمها من خلال الإعداد للمعلم قبل الخدمة أو أثناء ممارستها. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 100ثانياً : دور المعلم - تشكيل غرفة الفصل بالشكل المناسب لعملية التعلم . ... إلى معلمهم عن أهدافهم الشخصية وخطط عملهم الإجرائية - يتحدث الطلاب إلى الزائرين عن نظامهم التعليمي الصفي ورسالة شعبهم وأهدافها وإجراءات الوصول إليها. - إدارة ... رغم أن الدراسات والبحوث التربوية أكدت على أن التفاعل الموجه يؤدي إلى جودة نوعية التعليم والتعلم. لـ محمد عوض الترتوري ، محمد فرحان القضاة. لا يتعارض مفهوم النظام والانضباط الصفي مع مفهوم الإدارة الديمقراطية لغرفة الصف بل العكس من ذلك فإن هذا المفهوم يعزز الديمقراطية ويبعد شبح التسلط فلإدارة من أجل النظام والنظام من أجل التعلم الهادف ذي المعنى ويشكلون روح الديمقراطية التعليمية والتعليمية للصف أما التسلط والعقاب للسيطرة على النظام في صف يعاني من الفوضى، وهكذا يكون الوقت مهدراً والجهد المبذول ضائعاً والفائدة محدودة. فال معايير العلاقة بين المعلم والطالب . خصائص الإدارة الصفية الفاعلة. العام الهدف ادارة فى المعلمين مهارات تنمية الدراسى الصف . 2. [١], إنّ قيام أحد الطلّاب بسلوك يُنافي أوامر المعلّم، يتطلّب من الأخير أن يحذّره من ذلك دون أن ينسب التّحذير لسوء سلوكه وإنّما لحبّه له؛ فإذا كان يتهامس طالب مع آخر بعد وقت قليل من بدء الحصّة الدّراسية في اليوم الأوّل، فبإمكان المعلّم أن يحذّر الطالب قائلاً: (أعلمُ أنّك تبحث عن مقعدك.. لكن -وإن كان ذلك- لا يُمكنك التحدّث إليه..)، الأمر الذي سيؤدي إلى تعزيز السلوك الإيجابيّ للطّالب، ويدفعه لتلبية أوامر وتوقّعات معلّمه. 2. [٣], غالباً ما يكون الطالب مُوَجَّهاً بشكلٍ كامل من قبل المعلّم في الفصول الدّراسية، والصّحيح أن يُعهد إليه بالقيام ببعض الأمور البسيطة التي تُشعره بالاستقلالية، مثل: ترتيب أماكن الجلوس في الفصل، أو تولّي أمر أيّ جزء من الدّرس، فهذا من شأنه تعزيز عملية التعلّم لدى الطالب، إلى جانب خلق شعور من المتعة أثناء الدّراسة.[٣]. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 1612 - في نهاية المناقشة يأتي دور المدرس في ربط جميع الخيوط التي دارت حولها المناقشة إلى بعضها البعض ، بحيث تتضح ... 5 - إذا لم يضبط المعلم ادارة الحوار والنقاش بين الطلاب ، فإن الدرس سوف يتحول إلى مكان للفوضى يتحدث فيه الجميع كما يشاء . طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 7... والحديثة، فجعلت الدراسة في أربعة فصول في كتابي هذا سأقوم بتقسيم متن الكتاب إلى أربعة فصول ، وسأتناول في :- الفصل الأول: الإدارة الصفية الفاعلة. 1. المعلم الناجح وكيف يكون 2. الإدارة الصفية الفاعلة 3. دور المعلم في الإدارة الصفية 4. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 130ولما كان نمط إدارة المعلم لصفه وأسلوب قيادته لأفراده من أهم العوامل المؤثرة في المناخ النفسي والاجتماعي الذي يسود غرفة الصف، فقد بات من الضروري التعريف بأنماط الإدارة الصفية التي يمارسها المعلم، وبأثر كل نمط من هذه الأنماط على التعلم ... ومن هنا لم يعد دور المعلم يقتصر على إعداد الدروس وشرحها أمام التلاميذ لتحقيق أهداف معينة صلحت هذه الأهداف أم لا ونجح في تحقيقها أم فشل. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 161البيئة الصفية في ضوء متطلبات عصر المعلوماتية التقنية ، والتي يتم اكتسابها في مرحلتين: مرحلة الإعداد والتي تقوم بها ... هدف الدراسة، قامت الباحثة بإتباع منهج التحليل الفلسفي لتحليل دور المعلم في ضوء تحديات الألفية الثالثة، ومفهوم الجودة، ... بعد استخدام الفيديو الأفلام والتسجيلات الصوتية والصور والمجسمات والأجهزة في عمليات التعليم والتعلم من العوامل التي تساعد على إشراك جميع الحواس في تحقيق التعلم الفعال حيث أن الاستخدام الوظيفي للوسائل السمعية والبصرية على اختلاف أنواعها زاد قنوات التعلم ولم تعد مقصورة على قناة الإلقاء والمحاضرة والإنصات بل تعدتها لتشمل توظيف العين واليد واللسان والأذن بشكل متكامل, وهذا الاستعمال للوسائط (السمعية ـ البصرية ) يؤدي دوراً أساسيا في تحقيق النظام والانضباط الصفي بمعناه الإيجابي ويجعل وقت الصف وقتاً حافلاً بالنشاطات التربوية والتفاعل البناء بين المتعلم وعناصر التعلم ولقد أثبتت الأبحاث والنظريات أن التعلم الناتج عن تشارك جميع الحواس يكون أكثر معنى من التعلم الناتج عن حاسة واحدة. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتابالأساليب التى تساعد المعلم فى إدارة الفصل وضبطه: توجد بعض الأساليب التى يمكن أن تساعد المعلم علي إدارة الفصل وضبطه ... ٣- استخدام الأسئلة الصفية: للأسئلة الصفية التى يوجهها المعلم لطلابه دور فعال فى ضبط الفصل، حيث تساعد المعلم علي جذب ... مفهوم البيئة الصفية وأهميتها. من هنا فإن هذا البحث يهدف إلى دراسة تفاعلات المعلم مع تلاميذه داخل الصف، من خلال الأدوار العديدة المتوقع أن يقوم بها أثناء تعامله مع تلاميذه سواء داخل الفصل أو خارجة. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب4 – تهدف الإدارة الصفية إلى تحقيق أهداف تعليمية مخطط لها. 5 – تتضمن الإدارة الصفية تنظيما للخبرات والمواد والأجهزة والأدوات لتيسير التعلم. ٦ – تسهم الإدارة الصفية الفاعلة في تحقيق المتعلم ذاته، وتطوير شخصيته واستقلاله في تعلمه. – دور ... أهداف الإدارة التربوية الإدارة الإدارة هي مجموعة من العمليات المتكاملة والمنسّقة المبنية بدلاً من اتخاذ إجراءات تجاه ردود الأفعال ينبغي التفكير في الأساليب الوقائية التي تقلل من الأفعال غير المرغوب فيها.وهذا ما سنطلق عليه الإدارة الصفية الفعالة . 1. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 249ثانيا: دور المعلم: - تشكيل الغرفة الصفية بالشكل المناسب لعملية التعلم. - تبني اتجاهات جديدة وتطوير طرق تدريسه والعمل على تطبيقها في حجرة الصف. - تعريف طلابه على مصادر المعرفة المختلفة. - تقديم تغذية راجعه لكل طالب. خدمة المعلم والمتعلم في توظيف التكنولوجيا في العملية التربوية من خلال : توفير بيئة مناسبة للعملية التعليمية – التعلمية باستخدام التكنولوجيا و دعم ذلك . طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 64عن هذه • الإدارة الصفية : مجمل عمليات التوجيه والقيادة والجهود التي يبذلها المعلم والمتعلمون في غرفة الصف وما ينشأ ... تتكون من عالمين مختلفين عالم الإدارة وعالم التربية ويجمع بينهما العنصر البشري . دور المعلم والطالب . 3. تحدد دور 4.